靈山森林內(nèi),野芳發(fā)而幽香、佳木秀而梵音,悠悠歲月,化為內(nèi)外兼修的神韻,這片被賦予神秘圣潔的土地,伴著森林景觀的奇險(xiǎn)獨(dú)特,煥發(fā)勃勃生機(jī)。
"國(guó)學(xué)"一詞,古已有之?!吨芏Y•春官宗伯•樂師》言:"樂師掌國(guó)學(xué)之政,以教國(guó)子小舞。"《禮記•學(xué)記》曰:"古之教者,家有塾,黨有庠,術(shù)有序,國(guó)有學(xué)。"孫詒讓在其所著《周禮•正義》中指出:"國(guó)學(xué)者,在國(guó)城中王宮左之小學(xué)也。"由此可見,"國(guó)學(xué)"在中國(guó)古代,指的是國(guó)家一級(jí)的學(xué)校,與漢代的"太學(xué)"相當(dāng)。此后朝代更替,"國(guó)學(xué)"的性質(zhì)和作用也有所變化。
唐代貞元中,李勃隱居讀書于廬山白鹿洞,至南唐時(shí),在其遺址建學(xué)館,以授生徒,號(hào)為"廬山國(guó)學(xué)"(亦稱"白鹿洞國(guó)學(xué)"、"廬山國(guó)子監(jiān)"、"廬山書堂"等),首次使用了"國(guó)學(xué)"這一概念。到宋代,又改稱"白鹿洞書院",為藏書與講學(xué)之所。宋代書院興盛,涌現(xiàn)出白鹿、石鼓(一說嵩陽(yáng))、睢陽(yáng)和岳麓四大書院。由此來看,"廬山國(guó)學(xué)"實(shí)際上是一所既藏書又講學(xué)的"學(xué)館",亦即后來的"書院"。在當(dāng)時(shí)的境域下,所藏之書和所講之學(xué),自然是中國(guó)的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)文化。從宋代四大書院的實(shí)際情況來看,也是如此??梢姶藭r(shí)"國(guó)學(xué)"這一概念的使用,與"國(guó)醫(yī)"是一樣的。
但是,真正把"國(guó)學(xué)"同諸多"外學(xué)"相提并論,即作為一門統(tǒng)攬中國(guó)學(xué)術(shù)的概念提出來,則是在西學(xué)東漸、我國(guó)社會(huì)和學(xué)術(shù)文化處于空前轉(zhuǎn)型的清末民初。
19世紀(jì)末,面對(duì)西學(xué)和"歐化主義"的刺激,日本學(xué)界從世界文化格局中反思和重識(shí)本國(guó)文化,發(fā)出了提倡"國(guó)粹"、"國(guó)學(xué)"的呼聲,從此"國(guó)學(xué)"一詞在近現(xiàn)代流行開來。這就自然感染并刺激了處境相似的中國(guó)學(xué)人。1902年秋,流亡海外的梁?jiǎn)⒊c黃遵憲等人商議,在日本創(chuàng)辦《國(guó)學(xué)報(bào)》。但黃主張先作"國(guó)學(xué)史",使梁放棄了創(chuàng)辦《國(guó)學(xué)報(bào)》的設(shè)想。而國(guó)粹派學(xué)者則趁機(jī)力倡"國(guó)學(xué)"。1904年,鄧實(shí)在上海的《政藝通報(bào)》發(fā)表《國(guó)學(xué)保存論》,論述了保存"國(guó)學(xué)"的重要性。次年,鄧實(shí)、黃節(jié)等人在上海成立了"國(guó)學(xué)保存會(huì)",以"研究國(guó)學(xué),保存國(guó)粹"為宗旨,發(fā)行《政藝通報(bào)》、《國(guó)粹學(xué)報(bào)》,標(biāo)志著"國(guó)學(xué)"在國(guó)內(nèi)的立足。